记录｜乡村老师们很难得的一次“课外活动”

老师们除了上课、备课和改作业以外，都还做些什么呢？我们跟着宁乡沩山乡中心学校的老师们体验了一次名师云集的“课外活动”。

(资料图)

近日，宁乡沩山乡中心学校开展了新课标研读第二次线下集中研修活动，长沙市教育科学研究院基础教育研究所所长、中学语文教研员刘兵等八位专家现场指导，沩山乡全体中学教师及周边乡镇骨干教师100余人参加活动。

本次活动以“四个聚焦”为主题，旨在推动新课标研读向纵深发展：聚焦专业成长，做幸福有梦的老师；聚焦思维发展，做课堂有效的老师；聚焦课标落地，做教学有方的老师；聚焦课后反思，做教研有度的老师。

9日晚，来自长沙麓山国际实验学校初中语文教研组长、长沙市名师农村工作站的马慧萍老师以《平淡真实，幸福有梦》为题，畅谈了教师如何走好专业成长之路。马老师以一段经历、两篇感言、三个画面，讲述了自己从一名中师生到勇夺全省教学一等奖、星城杯教师比武市直学校全能冠军的励志经历。

10日在研修活动启动仪式后，青竹湖湘一外国语学校曾英腾、沩山中学唐玲等五位老师，通过同课异构的方式，为大家带来了《高阶思维之记叙文阅读指导》《模三讲评》等五堂毕业班复习课。他们注重在复习课中训练学生的思维层次、思维广度，老师们各具特色的课堂，为新课标的落地，提供了鲜活的课例。

说课环节中，曾英腾结合自身授课实况，作了《指向高阶思维发展的课堂教学优化》讲座，分享了从理解、洞察、发现三个阶梯来发展语文思维的做法。

评课环节中，长沙市开福区中学语文教研员谭兴茂，湖南省中小学青年教师教学竞赛金牌导师、《高中数理化》期刊特邀编委唐海川，长沙市第五批名师农村工作站英语学科组组长彭建伦等三位专家结合听课所感，分享了初中语文教学评价与作业设计、乡村学校数学课堂教学、乡村学校英语课堂教学为主题的讲座。

长沙市教育科学研究院中学语文教研员刘兵从学情了解、教材备课、课堂教学、作业设计、资源建设五个维度，以《社戏》、中考话题作文“好习惯与坏习惯”等为例，生动诠释了教学评一体化的实施策略。互动环节中，刘老师充分肯定了郑玄艳老师《社戏》一课教学中的思考力，就像芬芳老师提出的“学生不爱学习只爱手游”的问题，分享了自己用玩游戏的办法提升学生写作水平的实操案例。

活动结束后，部分老师的感言如下：

沩山中学语文教研组长郑玄艳：1、在初中语文教学中，教师要懂得融会贯通，灵活运用教材，有效地挖掘、整合语文教材。2、“兴趣是最好的老师”。学生对于一种事物或者某种领域一旦产生兴趣，将极大地激发他们的学习热情。所以语文教学也要抓住学生的兴趣，让学生乐学。

沩山中学毕业班数学高澳回老师认为，唐海川老师的评课让自己深感教学能力还有所欠缺，只是在以题论题，太浅显了，应该努力做到以题论法，以题论道；其次是层次不够，教学目标没有达到二维，只达到一维。在以后的工作中需要努力提升自己的教学素养，应努力做到心中有任务，眼中有学生。

沩山中学英语老师谢强反思，通过本次研修活动，自己了解到了新课标中课程目标及课程内容的新变化，学到了许多课堂组织与实施的好方法好形式，学会了如何抓住语篇学习的突破口，明确了要时刻秉持英语学习活动观，进行任务型教学，教会学生学思结合等。

龙田中学向芬芳老师说，一是语文教学要回归教材，重视课后的思考探究题，在今后的教学中要把课后思考探究题，作为教学活动的重点，在教学活动中培养学生的探究能力，培养学生的高阶思维。二是要精心设计作业，作业是课堂教学的延伸，不要让作业成为负担，而是巩固，是提升。

龙田中学55岁的廖秧坚老师也表示，教到老，学到老，感谢8位名师指导山区教师的课程教学，把新课程理念贯彻到教学过程的每个环节，给我们指引了方向，西部山区的教师需要这样的全身心洗礼。

是的，这就是老师们的“课外活动”，作为一名青年教师，作为一名乡村教师，我们也与时俱进，也要把先进的教学理念掌握，把自己学到的再教授给自己的学生。我们相信自己一定可以乘朝阳，披晚霞，做时代的先锋官，做好学生的领路人。